他，26年來堅守在國防科學研究第一線；

　　他，為了如約給學生做講座，退了機票改乘火車連夜出差；

　　他，積勞成疾，大病初愈卻挑燈夜戰撰寫申報材料；

　　他，也曾有過卸下重擔，找個地方養身體、養老的想法；

……

他就是我校機械工程學院王曉鳴教授，現任中國兵工學會理事，中國兵工學會彈藥專業委員會主任委員，中國人民解放軍總裝備部預研專家組成員，中國兵器工業集團、中國兵器裝備集團彈箭專家組成員。

26年的堅守，只為“干些自己想干的事”

1978年，意氣風發的王曉鳴考進了南京理工大學，但是出乎他的意料，自己所要學的專業竟然是彈藥工程。這是一個具有危險色彩的國防專業，朋友、家人都曾勸他改行，可他覺得：國家設立這樣的專業，就是因為國防建設需要，總得有人去做。

 

就是這個樸素的想法讓他堅持了下來，而且繼續攻讀本專業的研究生。1985年畢業后留校任教，跟隨我國著名的穿甲彈技術專家趙國志教授，從事穿甲彈技術研究，一干就是26個年頭。

那幾年，國家以經濟建設為中心，國防行業萎縮，高校的國防學科與專業也面臨危機，不少專業已經停辦了。當年班里的絕大多數同學已經轉行，有同學勸他“別干了，就是當上了教授，一個月就千把塊錢，弄不好還把命搭進去。跟我一起在計算機公司干吧……”

他們都知道王曉鳴很熟悉計算機，軟硬件都能行。但王曉鳴已經從心底里深深地熱愛上自己所從事的這項事業，他說：“還是干些自己想干的事好！”

是的，彈藥研究中少不了野外靶場實驗。野外雜草叢生、蚊蟲叮咬的艱苦倒在其次，多次實驗不得結果的枯燥以及爆炸實驗的危險才是對研究人員更大的考驗。然而，這并沒有嚇退年輕的王曉鳴，反倒讓他更加堅定地樹立了致力于軍工科研、服務國防的決心。從1987年開始，他就與導師和同事一起陸續攻下了一個個科技難關：他參加設計的某彈藥定型裝備了部隊，在穿甲彈技術方面，連續發表了20余篇學術論文，合著出版了《桿式穿甲彈設計理論》專著。一個個成果的取得，使他成為我國兵器技術領域的青年專家。

20世紀90年代開始的世界新軍事變革顯示，現代新軍事技術已經突破了傳統彈藥理論，而我國在這方面的研究還處在萌芽狀態。王曉鳴敏銳地感覺到了這一點，他開始探索用信息化新技術發展彈藥理論與工程，漸漸開辟了“彈藥智能化”的研究之路。

在他和同事們的努力下，使南京理工大學彈藥學科不僅在毀傷技術方向保持在國內領先的地位，也開拓了靈巧彈藥新的技術方向，為我國新型彈藥技術的迅速發展做出了貢獻。他接連承擔了國家安全重大基礎研究、國防重點預研課題、國家重點型號等數十項高水平研究項目，先后榮獲各級科技進步獎7項，有關彈藥技術的一項軍工科研項目獲得國家科技進步二等獎，省部級一等獎1項、二等獎2項。

“我對這個實驗室有感情，對這個學科有感情”

有人說，王曉鳴在工作中是“拼命三郎”。大家尤其敬重的是，王曉鳴不僅在教學和科研方面拼命，在學科建設工作中更拼命。在高校，只有建設一個高水平的學科平臺，才能匯聚每個人的研究方向與成果，保持這個單位在某一個研究領域的先進地位，也才能在人才培養方面形成一個“高地”。可這又是“公益性”事業，肯全力以赴，甚至犧牲個人利益去做的人并不太多。

王曉鳴就是這樣的人。為了保持本學科在行業內的領先地位和發言權，連續十幾年，他積極參與彈藥行業的各種規劃、評估、評審和研究項目，主持彈藥學科的發展規劃和“211工程”項目建設。由于積勞成疾，他在2003年下半年被查罹患腎癌，切除了一個腎臟，幾個月后，他又忘我地為學科爭取國家的基礎建設投資而投入工作。由于他還在治療當中，身體并未恢復，醫生叮囑一定要保證睡眠，不能勞累。可這次建設事關整個學科的后續發展，他毅然決然地又承擔了項目技術負責人的重任，和同事們一起，加班加點，甚至通宵達旦，連續奮戰2個多月，圓滿地完成了可研報告和實施方案的論證，終于獲得國家6400多萬元的投資，用于所在學科的基礎條件建設，為學校彈藥工程學科的持續發展做出了貢獻。

機械工程學院院長何勇教授常與他為學科發展的事情在一起出差工作，他回憶說：由于連續的勞累，王曉鳴曾暈倒在北京街頭，可稍事休息又投入工作……

2007年，為了爭取國防重點學科實驗室，王曉鳴教授還是以學科利益為重，放棄了難得的去英國考察的機會。當時簽證、機票已經辦妥，隔日即將離境。但在得到要去北京匯報，與兄弟院校競爭智能彈藥重點學科實驗室的通知后，他毫不猶豫地放棄了出國行程。在北京，他趕寫匯報材料到凌晨3點，建設項目匯報獲得了原國防科工委評審專家的高度認可，評分名列小組前列，直接通過審查，并最終獲得批準。智能彈藥國防重點學科實驗室掛牌后，他又從有利于實驗室發展的角度出發，把年輕同志推到實驗室主任的崗位，自己甘當鋪路石。

一場大病之后，王曉鳴教授也曾想過，身體第一，是不是可以卸下行政、科研的重擔，找個地方養老？但這個念頭僅在腦海里停留了片刻便被打消了。他說：“我所在學科是兵器行業最為活躍的學科之一，當前正迎來大發展的時期，但同時也帶來了挑戰，可以說是到了一個緊要的關頭。作為學科的骨干，我感到責任重大，更有一種壓力和危機感。”思來想去，王曉鳴教授辭去了學院主管科技工作副院長的行政職務，回到教研室專心搞科研和學科建設。

“用自己的品行、道德修養去影響學生”

“學高為師，身正為范”。王曉鳴教授是個科研能手，但他始終將自己定位在教師這個角色上，他用這樣兩句話來闡釋自己對“教師”的理解：“除了要傳授知識，更要用自己的品行、道德修養去影響學生，全心地關愛學生。”

所以，他總是把培養學生放在第一位。有一次，學工處請王曉鳴教授為國防生做有關彈藥方面的講座。有出差任務的王曉鳴教授硬是把機票退了，在給學生做完講座后，乘坐當晚的火車啟程。

有一位研究生家庭極為困難，母親一人打工，供姐弟二人讀書。她為了減輕媽媽的負擔，到處做家教，打零工。知道這個情況后，王曉鳴教授馬上和同事商量，替她交納學費和住宿費，使得她能投入更多的精力在學習上，順利完成了學業。

2007年入學的博士生李偉兵，專業基礎較薄弱，在進入論文期后，感到很吃力。對這位同學，王曉鳴教授在給予更多的關愛、鼓勵的同時，在學習上加強指導，嚴格要求。李偉兵的第一篇論文，在他指導下，修改了7遍，歷時2個多月，才被允許投遞出去，并最終被錄用。這些努力和成功，激起了李偉兵的信心和勇氣，此后，他銳意進取，刻苦鉆研，研究工作取得了突破性進展，已經有7篇學術論文在所在研究領域的核心期刊上發表，其中1篇在本學科國際頂級期刊上發表。2009年，李偉兵被評為江蘇省優秀學生，并獲國家留學基金委的資助。而王曉鳴教授只是說，“李偉兵的所有成績，都來自于他自己的努力自強。”

放手讓學生去做，既要給壓力，又要給方向。這是王曉鳴教授培養學生出成績的方法。課題組有學術會議，他總是盡可能帶學生出去開開眼界，拓寬視野。有一些分解后的單項任務，他總是放心地交給學生去嘗試。“多和學生交流，和他們做朋友，用自己的經歷和體會去影響年輕人，鼓勵他們愛國家、愛國防、愛自己”，王曉鳴教授這樣說。

多年的辛勞與付出，王曉鳴贏得了大家的尊重。2014年上半年，他被評為“江蘇省優秀共產黨員標兵”。但是在得知學校要替他整理材料申報這項榮譽時，他卻一再推托，學院黨委書記袁軍堂不斷地說服，請他從學校的榮譽角度來考慮，他才勉強同意。不少熟悉他的人都說，王曉鳴是學校“獻身”精神的真正實踐者，他生動地詮釋了一名國防科技與教育工作者獻身于國防科技事業，獻身于教育事業而不計名利的忘我境界……